（通讯员:黄倩倩 张旭晗 朱昱垚 杨琴 何语杉 陈梓玲 冯鑫 吴雅桃 刘梦宇 钱程凤）
同处屏南县，龙潭村与前汾溪村却走出了两条各具特色的传统村落活化路径。近日，福建农林大学农学院“筑梦屏南砥初心，奋斗笃行致青春”实践队走进两村，以半结构式访谈和现场观察为主要方法，围绕“外部资源如何进入、村级组织如何承接、村民如何参与、发展成果如何沉淀”等问题开展比较调研。
龙潭村的破题点是文创。面对人口外流、老屋闲置和生活功能衰退，早期艺术推动者与新村民率先改造老屋，导入咖啡、绘画、陶艺、民宿和工作室，用可感知、可消费的空间重新证明传统建筑的价值。随后，本地返乡经营者将长期积累的餐饮和接待经验带回村庄，逐步形成新村民提供创意内容、老村民扩大吃住供给、村级组织保障日常运行的协作格局。
实践队走访当地文创经营空间（实践队供图）
调研显示，文化空间的意义并不局限于自身营业额。它们为游客提供到访理由，并将客流导向住宿、餐饮、手作体验和桃子、柿子、柿饼等农产品消费。与此同时，卫生所、快递点、环境卫生和房屋维修协调等公共服务不断恢复，使村庄不仅“可游”，也逐渐“可生活、可创业”。这种以文化创意为触媒、以市场消费为接口的路径，让老屋保护与产业发展形成了新的连接。
与龙潭村不同，前汾溪村从儿童美育和公共文化切入。当地将村庄视为一所“没有围墙的学院”，旧校舍、古厝、溪流、田野和巷道都可以成为课堂。乡野艺校把自然材料、农事经验、传统手艺和村民记忆转化为课程内容；驻地团队则衔接高校师生的阶段性实践与村庄的长期需求，承担课程研发、空间维护、志愿者管理和村民沟通。
实践队围绕乡村建设开展访谈交流（实践队供图）
美育在这里不是简单装饰村庄，而是以低度介入的方式激活原有空间和社区关系。儿童参加课程，家长在持续观察中建立信任，村民通过口述历史、提供旧物、参与节庆和共同创作进入项目。由此，地方知识不再只是展陈对象，而成为村民与外来团队共同生产的公共文化资源。面向高校和研学团队开展的在地课程，也为公益美育、人员投入和空间维护探索可持续支撑。
实践队认为，两村看似“异径”，实则“同核”：外来创意、高校资源和人才网络只有经过本地组织转译，才能真正嵌入乡村；村民只有进入经营、决策和成果归属等更深层环节，价值才能留在村内。未来，龙潭村可进一步完善淡旺季产品、传统建筑维护和经营协同机制；前汾溪村则需推动课程本地化、驻地岗位稳定化，并明确公益与商业边界。
实践队与当地群众座谈交流（实践队供图）
一村以文创聚人气，一村以美育润乡土。屏南的实践表明，保护传统村落不是把村庄定格为静态景观，而是让建筑持续使用、文化持续生长、村民持续受益。尊重资源禀赋、坚持分类施策，正是传统村落由“空间修复”走向“活态传承”的关键。
